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小学1年生に「6-4+3 は なんで4+3から計算してはダメなのですか？」と聞かれたらどう答える？

世の中 カテゴリーの変更を依頼 記事元:togetter.com
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    記事へのコメント211件

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    frantic87
    frantic87 6/-4/+3というまとまりだから。-と4の間で区切るのは式の意味が変わるからダメ。先に3を足して後で4を引くのはOK

    2021/10/24 リンク

    その他
    yunotanoro
    yunotanoro 「負数は中学1年で習う事だから教えてはいけない」という論旨が成立するならば、「中学1年で習うまではこの質問をしてはいけない」という論旨も成立する。理不尽だろ。俺は負数を教えるね。小学1年生でも理解出来る。

    2021/10/24 リンク

    その他
    localnavi
    localnavi 「基本的に左から計算する決まりになっている」「足し算は交換則が成り立つが引き算などが混じると、計算の順序次第で答えが変わる」と説明して、実際に解かせるのが早道だろう。なおうちの娘は小学一年生だ。

    2021/10/24 リンク

    その他
    midnight-railgun
    midnight-railgun おそらく「なぜそれを禁止するルールが存在するのか」という問いだと解釈すべきで、「1つの式で異なる解が導き出されると不都合だから」かな。「なぜ不都合なのか」という別の問いは生まれるが。

    2021/10/24 リンク

    その他
    mohno
    mohno 「-4+3」から計算するならいいよ。/逆ポーランド記法で「6 4 - 3 +」だったら分かりやすかったんかねぇ。「6を置く」「4を引く」「3を足す」

    2021/10/24 リンク

    その他
    ryokujya
    ryokujya 6-4でコメントしあとから+3についてコメントするとダブスタ批判を受けますが、大抵の場合この+3は文春が隠し持っているので6-4を計算するしかありません。つまり文春のせいです

    2021/10/24 リンク

    その他
    behuckleberry02
    behuckleberry02 両方試してみれば答えが変わるのはわかるので、それだと困るので順番を決めてあるのです。

    2021/10/24 リンク

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    filinion
    filinion 1年生なら、図や具体的な場面、モノ…どんぐりとかチョコとかを使って説明しては。「弟にどんぐりを4こあげました」と「3こもらいました」を合算しても「7こあげました」にならないことは直感的に理解できると思う。

    2021/10/24 リンク

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    ttrr
    ttrr 加減についての演算子が左結合であるというのは記法上の約束なので、子供向けには「決まりだから」でOKなのでは。乗除を加減に優先して行うのと同じ。

    2021/10/24 リンク

    その他
    throughtone
    throughtone 負数は小1ではよっぽど賢くないときちんと理解できないと思うなあ。抽象概念って想像以上に子供にとって難しいよ。0（物質的にない）より小さい数があるよ、ってかなり混乱すると思う。＋−の意味理解も難しいのよ。

    2021/10/24 リンク

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    gazi4
    gazi4 くふうして計算する←式の順番を入れ換えるので、お忘れなきよう。

    2021/10/29 リンク

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    tama3333
    tama3333 泣いて逃げる

    2021/10/28 リンク

    その他
    fraction
    fraction 大勢占めてるのも一種の歴史修正主義だよねえ。人間公理インプットしたら動く機械じゃないんだから零元、逆元の存在より歴史的には先に導入された2項演算である減法に従った説明以外ありえないよね、低学年相手には

    2021/10/25 リンク

    その他
    Ayrtonism
    Ayrtonism 引き算は前の数字と後ろの数字を入れ替えたらダメだろ？ 引き算の部分を前からやらないといけないってのはそれと似たルールなんだ…。分かりづらいかなあ。

    2021/10/25 リンク

    その他
    xlc
    xlc 4を引くを -4 と表記するのだから、4だけ取り出したら意味が変わってしまう。

    2021/10/25 リンク

    その他
    teasquare
    teasquare まず「6個のリンゴを4個食べた後、3つ買いました。今いくつあるでしょう」っていうのをやらせて、みかんとか饅頭とかでもやらせて、「どれも同じ計算してますね。これを算数ではこう書きます」というプロセスが必要。

    2021/10/25 リンク

    その他
    kotobuki_84
    kotobuki_84 これだと「混乱を避けるために決められたルールだから」としか答え様が無くて、たぶん質問が不明瞭なのが悪い。何を疑問としているのかが分からなくて、教育としてはそこの深堀りが第一の課題。

    2021/10/25 リンク

    その他
    kirakiranamevictim
    kirakiranamevictim 「この計算式は厳密には　6＋（－4）＋3　だ」と説明しなければだめでしょう。だから本当は小学校の算数でも「ゼロより小さい数」の概念が説明されなければだめです。//より本格的なブコメがすでにあった。

    2021/10/25 リンク

    その他
    megadrive
    megadrive “説明するに”

    2021/10/25 リンク

    その他
    onesplat
    onesplat トップブコメの説明はわかりやすい

    2021/10/25 リンク

    その他
    xxxseesawxxx
    xxxseesawxxx 左から順にやろうね？　だって、カッコがついてないでしょ？　6+（-4+3）なら大丈夫だね。笑

    2021/10/25 リンク

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    dalmacija
    dalmacija 符号って分かる？あたりが模範的なのでは。或いは四則演算の優先順位、分配法則

    2021/10/25 リンク

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    sakahashi
    sakahashi ひく4にたす3したらひく7って答える子もいそうね

    2021/10/25 リンク

    その他
    dubdisco1966
    dubdisco1966 「そういうルールだから」って答える。

    2021/10/25 リンク

    その他
    morita_non
    morita_non 6-4+3は ((6-4)+3) の省略記法だから。そして、二項演算子として-/は順序があるから。

    2021/10/25 リンク

    その他
    rh-kimata
    rh-kimata 順番があるって説明している人が多いが実際には「順番がない」のでその説明は悪手かと。6-4+3の-4と+3は入れ替えて6+3-4にしても良い

    2021/10/25 リンク

    その他
    strawberryhunter
    strawberryhunter 最初の返信に答えが書いてある。ルールだから。数式は計算の順序も表している。他に議論不要なものとしては１＋１＝２もなぜと言われたらそういうルールだから。

    2021/10/25 リンク

    その他
    hilda_i
    hilda_i へぇ。

    2021/10/25 リンク

    その他
    regularexception
    regularexception してもいいよ。6+(-4)+3でしょ

    2021/10/25 リンク

    その他
    osugi3y
    osugi3y 左から計算するってルールがあるからな。てか小学一年生にこの問題出すって問題作った方に問題があるのでは。-の概念教えないと理解するのは難しいだろ

    2021/10/25 リンク

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    nekosann_08
    nekosann_08 まず問題文の様に左からの式を一文として説明した上で、やってもいいけど「-4(4を引く)」という意味は変えてはいけないよ、と教えるかなあ。式組み換えによる意味の難解さはいずれぶち当たるから方法の否定はしない。

    2021/10/25 リンク

    その他
    t-ueno
    t-ueno 「+6+(-4)+(+3)」的な考え方が持ち上げられているが、小学生にはまず「左から順番に計算する」という基本的な決まりがあることを教えないとだめなんじゃない？／https://keisan.otona-juku.com/01017four-arithmetic-operations/

    2021/10/25 リンク

    その他
    hatu82p
    hatu82p なぜダメなのか正しく答えられない人がいるのが不思議。

    2021/10/25 リンク

    その他
    arakik10
    arakik10 これはプログラミング言語の「構文解析」の問題で、6 | - | 4 | + | 3 とトークンに分解して2項演算子 - + ごとに結果をバッファする2個の計算なので、「電卓で計算してごらん」と答えるべきかな？

    2021/10/25 リンク

    その他
    murlock
    murlock 試しに順序入れ替えてみて、結果が違うことがわかれば理解できるんじゃないの？

    2021/10/25 リンク

    その他
    catbears
    catbears 引き算、という名前を廃止すべきでは、みたいな言葉狩りにならない平和な世界。

    2021/10/25 リンク

    その他
    Mystica_another
    Mystica_another 「加算・減算は左から順番に計算する」というルールのもとで記述された式だから。演算規則が先にあって、そのルールのもとで式を書いた。正負の概念よりも数式の存在意義を教えたほうが良い

    2021/10/25 リンク

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    saikorohausu
    saikorohausu またこれか　算数好きだな

    2021/10/25 リンク

    その他
    nakamurataisuke
    nakamurataisuke 加減算だけなら「6-4した結果に3足した時と、4+3した結果を6から引いたで結果が違うでしょ？結果が違うとみんな困るよね？だから先に出てきた順番に計算するってさんすうでは約束があるんだよ。」じゃダメなのかな。

    2021/10/25 リンク

    その他
    estragon
    estragon 小学一年生ならマイナスの概念持ってるから、前の符号もくっつけてあげてね、で理解してくれると思うけどな。この段階だと児童によるから、その子にとってどう教えたらわかりやすいかって様々だと思うけど

    2021/10/25 リンク

    その他

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