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記事へのコメント163件
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totoronoki
わかる。分数を道具として扱う感覚を持ってないと以降の数学や物理、化学に対応できないよね。比は「基準に対し乗数で等式の関係を表現する方法」ではなく、基準を持たない表現方法だと理解しないと分数と混同するし
humid
誰にも同意してもらえない事を承知で書くと、日本語で集合と個を表す順序と概念とスピート感が算術向きではなく、概念を一段増やす必要があるのが「できない子」のバリアになっているんじゃないかと思っている。
ssids
初めて学校で習って躓いたことは今でも覚えてるが、「1/4 * 2は、4つに分けたうちの1つを2個なので、分けたピースは全部で8個あってそのうちの2個になるから 2/8 になるはずだ！」という思い込みがどうしても抜けなかった
paravola
（民間の方が弱者に優しいな）AI学習では最初の学習診断で、「自分のわかっていないところ」が診断され必要であれば前の単元まで戻って学習を積み上げていくのですが、小学生範囲に戻される中学生もいます
mutinomuti
“日本人のなんと多いことか”この番組嘘やいい加減で構成されてるという指摘が多数あるのに教育を司るZ会ともあろうものがその片棒を担ぐかのような言動、所詮同じ穴の狢なのかな(´･_･`)
mugitora
Z会宣伝としては書直し。あとAIAI書かない/ブコメ、単位の理解とかけ算の順は関係無。1.5:4=x:60は15^2/10が浮かんだ。分数は比と割合、割り算は単位概念の理解。「物理の単位で答え推測」やったやった。こういうネタ大好物
grisella
「分数と比」で躓く子が多いのは確か。ただ、算数は「どこで躓いたか」が他教科より可視化されやすいだけ。大多数の人は小中学校で習ったこと全般を、ぼんやりとしか理解していない。我々は雰囲気で生きている。
santec1949
「分数のできない大学生」と一頃言われていた時、それは例えば分数すらも、という煽り文句と思っていたのだけど。なるほど、確かにそこは一つの要かもしれない。しかも、やり過ごすことが出来るという。
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