えむふじんの日常Lv1962 率先して話をループさせていくスタイル リー まあ、私もブルース・リーはあまり知らないなあ でもロック・リーなら知ってるよ！ 関係ないけど、今回の記事の過マンガン酸カリウムのくだり、書くのにYouTubeみてみたんですが・・・私も習った覚えがありませんでした😩

https://anond.hatelabo.jp/20200821200053 https://anond.hatelabo.jp/20200821141701 私もまた感想文は苦手だった。 感想を書いて自分の内心を外部に晒す。苦痛、恥辱、弱点を晒す、言質を取られる、そんな感情を伴う。 今でこそ「内心の自由の侵害であり、黙秘を許さぬ虐待でしかない」と言えるが、年端も行かぬ小学生にそんな抗弁もできようハズがない。 しかもこれは理由の一端である。 他にも、どんなアドバイスを受けようとも「それは自分の言葉でない」「自分はそんな事は言わない」という、 頭の引き出しの中になにもないクセに、外から来るすべてを拒絶するという性質があった。 何故なら「自分で書いたモノ」と自己が切り離されず、そのような外から来た言葉を混ぜることは アイデンティティの喪失を意味するため、拒絶するしかないのだ。 初めて「なん

1963年、福岡市長浜生まれ。1990年、東京理科大学大学院修士課程（物理学専攻）修了後、電機メーカで半導体デバイスの研究・開発に10年間従事。在職中より執筆活動を開始、2000年より著述業に専念。主な守備範囲はコンピュータ全般。2004年、運動障害が発生（2007年に障害認定）したことから、社会保障・社会福祉に問題意識を向けはじめた。現在は電動車椅子を使用。東京23区西端近く、農園や竹やぶに囲まれた地域で、1匹の高齢猫と暮らす。日常雑記ブログはこちら。 生活保護のリアル～私たちの明日は？ みわよしこ 生活保護当事者の増加、不正受給の社会問題化などをきっかけに生活保護制度自体の見直しが本格化している。本連載では、生活保護という制度・その周辺の人々の素顔を紹介しながら、制度そのものの解説。生活保護と貧困と常に隣り合わせにある人々の「ありのまま」の姿を紹介してゆく。 バックナンバー一覧 「自分

ＳＦ作家・山本弘のblogです。小説・アニメ・特撮・マンガから時事問題にいたるまで、いろんな話題を取り上げていきます。 ＨＰはこちら。 山本弘のＳＦ秘密基地 http://kokorohaitsumo15sai.la.coocan.jp/ すでにＭＭＤ杯本選が幕を開けてるんだけど、今回は緊急に言っておかなくてはいけないことができた。 先月書いた文章の続きなので、未読の方はできればそちらを先に読んでいただきたい。 大津市教育長:ハンマーで襲われ負傷　埼玉の大学生逮捕 http://mainichi.jp/select/news/20120815k0000e040134000c.html >　１５日午前７時５０分ごろ、大津市御陵町の大津市役所別館の教育長室で、市教委の沢村憲次教育長（６５）が少年（１９）にハンマー（長さ約３０センチ）で顔を殴られ、右目の上を数センチ切る軽傷を負った。少年は職員に

数日前までいじめられてる時は先生からも「お前が生意気だから」だと言われてまったく助けてもらえなかったのに，いじめる方になって怪我をさせたら「やっぱりとんでもないやつだ」「○○君とお父さんに土下座して謝れ」ということになるわけです。

入学式シーズンを迎えた大阪が重苦しい空気に覆われています。公立学校の教職員に「君が代」の起立斉唱を強制する全国初の条例が府市ともに施行された後の初めての春となり、橋下徹大阪市長の言動も日々エスカレートしているからです。 府の「君が代」強制条例は昨年６月、府議会で過半数を占める「大阪維新の会」が、他のすべての主要会派が反対するなか強行。大阪市の条例は２月、橋下市長が提案し、「維新」、公明、自民が一部修正した上で成立させました。 府条例案は当初から大問題になり、思想・良心の自由との関係で「違憲・違法の疑いが強い」と大阪弁護士会会長が声明を発表するなど各界から反対の声があがっていました。それなのに市でも同様の条例を可決したのです。 ３月１３日、大阪府立和泉高校（岸和田市）の卒業式で橋下氏の友人の中原徹校長（公募校長）が「君が代」斉唱の際に教職員の口元をチェックしていたことが判明。「そこまでやるの

日教組を批判している人は、大抵、教員の世界に他にも組合があることは知らないし、日教組の組織率すら知らないし、実際にどれくらいの影響力があるかもしれないです。ただ「日教組＝悪」ということだけをすり込まれているので、そのうち「教員＝日教組＝悪」という図式になるのです。単純明快。

今日の夕方、娘の担任から電話があった。昨日のことがあったので、その後の様子の確認とか、その後の指導内容の報告とか。今朝、嫌がらないで登校したかどうかって心配してたけど、嫌がらないで登校して行った。内心はどう思ってたかは分からないけど。 そして、電話の中で出たのが宿題の話。 実は、昨日の家庭訪問の最後の最後に、担任が「10個も宿題がたまってるんですよ」なんて言った。で、たまってる分は「少しずつやってくるようにしようね。」ってことで話をした。 毎日、それなりの時間をかけて宿題をやってるのに、なぜに10個もたまるの？ってのが疑問なんだけど。連絡帳をチェックして、宿題が書いてあったら、やったかどうかを寝るまでの時間にそれとなく聞いたりして。だから、そんなにたまるなんて考えられないんだけど。もしかして、連絡帳に書いてない宿題があったりするんだろうか。それとも、宿題をやったと言いつつ、実は終わってない

わたしの中国語歴は27歳から始まる。 外国語は25歳まで という 身に着くか、着かないかの閾値を超えてからの習得 だが、そんなことを気にする余裕はなかった。 今回の台湾訪問は3度目である。1度目は全然中国語が通じなくて難儀した。2度目、3度目と繰り返して行く間に いわゆる「普通話(大陸準拠の北京語)」と國語(台湾の中国語)との調音点や口・口腔の開き加減、声の高さの違い が分かってきて、2度目の後半から、言葉が通じるようになってきた。 國語は、普通話に比べると､トーンは低く、口腔の後方の緊張が緩く、唇も緩めで、送気音の送気が弱め(話者によってはほとんど聞き取れないくらい弱い)で、捲舌音がなく、儿化しない。調音点は、喉音以外は普通話より後ろ目なので、日本人には多分、國語の方が話しやすいだろう。それと喉音は、普通話よりも前寄りに発音するので、 國語を話していると、普通話で起こりがちな「中国語を話

http://d.hatena.ne.jp/sumita-m/20110218/1298052067で引用した『週刊ポスト』の記事*1に、『分数ができない大学生』という本の著者である岡部恒治という方が登場している。この本は読んでいないのだが、この本が出た頃、周囲でちょっと話題になった。そのとき、はっきりいって、俺は「分数」がわからないってどういうことなのかわからなかったのだ。例えば、三人きょうだいにケーキを与えて、これを平等に分けろと命じて、その子どもがちゃんと平等にケーキを分けることができたら、彼／彼女は分数（1/3）の意味を理解している。「分数」がわからないっていうのはケーキを平等に分けることができないということなのか。そういう奴とは酒を飲みたくないな。正しく割り勘にすることができないということなのだから。或いは、分数を足し算・引き算するためには分母を揃える必要がある。「分数」がわから

昨日からお知らせ続きですみません。 メッセージボードでもお知らせしましたが、 私が表紙絵と挿絵を描かせていただきました、こちらの本が発売となりました。 正しいパンツのたたみ方――新しい家庭科勉強法 (岩波ジュニア新書)/南野 忠晴 ￥861 Amazon.co.jp ずーーっとやりたいと思ってた、児童書の表紙…！ ぶっちゃけ、お話を頂いた時は、とってもテンションあがりました(笑) 声をかけてくださった、岩波ジュニア新書のYさん、作者の南野さん、ありがとうございます。 表紙のイラストは、そんな訳で、ぐーっと気合いのはいった一枚となっています。 この案に仕上がるまで、紆余曲折。案を何枚も出しました。掲げている、パンツの図案もアレコレ。 （色んな事情でお見せできませんが、すみません） アマゾンの画像だと帯がないのですが、帯がついていると、人物の頭と背中がかくれ、真ん中にパンツを持った手がにゅっと

ある日、私にある物が届きました。 嬉しくてスキップしたい気分でした。 （実際、していたかもしれません。） 縁があってこういう本を読んだのが始まりでした。 ゾマホン、大いに泣く ￥1,050　楽天 私は「ここがヘンだよ日本人」という番組は 覚えはありますが見ていなかったので ゾマホンという人が出ていてどんなことを話していたか ということは知りませんでした。 この本はアルバイトや最初の著書や講演によって ゾマホンさんが得たお金でいよいよ小学校を作る という話です。 ゾマホンさんは私費で学校を作るんですよ。 コーディネートも村々を回って自分でするんです。 明治時代の私立学校創設のようですね。 ゾマホンも知らないゾマホンの国 ―ベナン共和国イフェ日本語学校の今 ￥1,365　Amazon.co.jp それでもっとベナン共和国とゾマホンという人について 知りたくなって買ったのがこの本。 ベナンにゾマ

消えてるガムの箱・・・ 食べ終わったガムが、部屋中にベエッタリ。 ベエッタリ。 べ　エ　ッ　タ　リ （しつこい） 掃除をしてるとそこかしこから見つかります。 のろってやる、ちいさな悪魔、子ダルー！

昨日、Twitterをやっててこんなやりとりをしました。一部改変したり、つけ加えたりしています。 まずこんなつぶやきを見つけました。 「「〇〇やったー？」の問いに反射的に「やった！」と答えてしまう（だいたいやってない）のを防ぐ方法。」 これにプラスして、対象のお子さんは高機能自閉症かなあ、アスペルガー症候群なのかなあ、ということは頭に入っていました。 私は反射的にこう答えました。 「紙に 「○○をやりましたか」 「はい」　　「いいえ」 と書いて「どっち？」と音声言語で問う。あっ「やってる途中」というのも書いておくかな。」 私は、音声言語での質問には答えられないけど、　書いて見せて伝えれば答えられる人とはよくつきあって来ましたので。で、すぐに私はパソコンの前を離れ、外出してしまいました。しかし、外出中に、確かにひとつのアイデアであるけれど、よく考えたらいろいろな背景とか、アセスメント（難しい

小学校で習うはずの 日本史の基本的内容 が、大学生から失われて久しい。てか、ゆとり教育の頃は 長岡京遷都は中学までで教えてなかった という驚愕の事実を知ったのは、2002年だったか。あれから8年、いま大学教育は 昭和40〜50年代の高校生を教えているようなレベル になっている。昭和40〜50年代は小学校から始まる詰め込み教育の最盛期だったから、高校生でも、すげー生意気な奴はたくさんいた。 アメリカに交換留学とかすると、 大学で数学や物理の授業を受けてきた というのは珍しくなかった。アメリカの大学の教養で教える中身と高校の数学I/IIBや物理Iが同程度くらいだったから、向こうの高校で数学とか物理を受けると、詰まらんというのが日本からの留学生の本音だったのかも知れないが、大学に行かせてくれるかどうかは現地の高校での判断なので、 少しでも優秀な人材には、より進んだ学習環境を与える基準が出来ている

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