学歴の専有と意味 黄 順姫(著/文) - 学文社 (GAKUBUNSHA)
初版年月日 2024年3月25日 書店発売日 2024年4月4日 登録日 2024年3月12日 最終更新日 2024年3月30日 紹介 学歴を投資のみならず、身体化した学校文化圏としてとらえ、個人が学歴を取得し、 専有することの意味を問う。 戦時期から現代までの学歴資本に対する包括的研究。 同窓会や部活動での人的つながりがもたらす機能の意味とは。 38年をかけて取り組んできた学歴関連研究の集大成。学歴研究三部作の完結編。 目次 第１章 身体文化としての学校文化圏を読み解く理論枠組み 第２章 学校文化の身体化と集合的記憶の共有―名門伝統校を事例として 第３章 母校の記憶と実践の再構築と再社会化機能《１》―集合的再生装置と回顧的社会化 第４章 母校の記憶と実践の再構築と再社会化機能《２》―再構築と再社会化メカニズムの事例研究 第５章 戦時期の学校における身体文化の多重性と両義性―軍事教育と旧制
筑摩書房 日常生活における自己呈示 / アーヴィング・ゴフマン 著, 中河 伸俊 著, 小島 奈名子 著
私たちの何気ない行為にはどんな意味が含まれているか。その内幕を独自の分析手法によって赤裸々なまでに明るみに出したゴフマンの代表作。新訳。 シリーズ:ちくま学芸文庫 1,650円(税込) Cコード:0136 整理番号:コ-53-1 刊行日: 2023/04/10 ※発売日は地域・書店によって 前後する場合があります 判型:文庫判 ページ数:464 ISBN:978-4-480-51176-8 JANコード:9784480511768 購入
これからの社会を生きていくための人権リテラシー 栗本敦子著 - 北樹出版の大学教科書
商品の紹介 「人権」と「道徳」の違いは？ 平等＝みんな同じこと？ 「わたし」と「あなた」を尊重するとは…？ こうした問いを考えながら、人権リテラシー（人権に関する知識や概念をふまえ、社会全体の構造や出来事の背景を分析・考察し、一歩深めて問題の解決方法を検討できるようになることをめざした力）を身につける、学習者目線のワークブック。解説に加え、穴埋め、アクティビティ、グループワーク、発展課題などを通して、手を動かしながら楽しく学べる。資料として、ワークシート、回答例、また指導者向けに各回の解説動画も提供（本編は要申し込み）。これまでの人権教育の実践に基づき、マイクロアグレッションなどの最新トピックもカバーしており、中・高・大学生はもちろん、大人も必読の内容。 ★付属資料★ ①ワークシート→下記よりPDFをダウンロードできます。 ②本文記入箇所（穴埋め欄）書き込み例→下記リンク先よりお申し込みく
『障害理解のリフレクション』内容紹介
障害はどのように立ち現れるのか？ 行為と言葉を手がかりに，日常実践における障害の社会的生成メカニズムの実態に迫る。障害という現象をめぐる自分や社会の理解を振り返り，書き換え続けていくために。 目次 序章 障害理解のリフレクションはどのような実践か ●栗田季佳 第Ⅰ部 行為が描く〈他者〉と共にある世界 第1章 「障害」をいったん横におくということ――保育の場でのある子どもの対人葛藤から ●水津幸恵 第2章 インクルージョン実践への状況論的アプローチ――「コミュニティの相互的構成」と二つの生活形式 ●佐藤貴宣 第3章 社会的に不利な状況にある子どもたちが「発達障害」とされていく仕組み――「障害」はいかに使われているのか ●原田琢也 第4章 障害疑似体験を「身体」から再考する ●村田観弥 第5章 介助を教わり「失敗」する――身体障害者の介助現場における介助する／される関係を通した「障害者を理解す
精神障害を生きる | 生活書院
駒澤真由美【著】 ［定価］ 本体3,600円（税別） ［ISBN］978-4-86500-146-4 ［判型］A5判並製 ［頁数］544頁 Amazonで購入 精神障害当事者は、自ら体験してきた様々な「就労」の場をどのように意味づけているのか。 「精神障害者」のラベルを貼られて生きるということをどのように捉えているのか。 就労現場のフィールドワークと、「当事者との対話」によるライフストーリー・インタビューを重ねるなかで、法制度・支援システムと本人の行為の意味の複相性に着目し、彼らの「生の実践」を詳らかにした大作。 【目次】 はじめに 序章 「リカバリー」と就労支援 １ 本書の問題関心 ２ 本書の目的 ３ 研究方法 ４ 本書の構成 第１部 「一般就労」とはどのようなものなのか 第１章 精神障害を開示して一般就労するとはどういうことか １ 問題の所在 ２ 障害開示と就労継続に関連性のない田
みんなが過ごしやすい町のバリアフリー - 子どもの本の小峰書店
みんなが過ごしやすい町のバリアフリー 【全5巻】 川内美彦 監修 わたしたちの町には、さまざまな人たちがくらしています。どんな人も安心して過ごせるよう、町の中にはたくさんの工夫があります。このシリーズは、身近にあるバリアフリーの設備を、テーマごとに各巻5点ずつ取り上げ「どこにあるか」「なぜつくられたのか」「どんな工夫があるのか」、当事者のインタビューや外出密着レポートを交えて紹介します。わたしたちが共生社会を生きるうえで大切なことを読者の子どもたちと考えます。
算数文章題が解けない子どもたち - 岩波書店
つまずきの原因を「読解力が足りない」で済ませては支援につながらない。著者らは学習の認知メカニズムにもとづいて、学力の基盤となることばの知識、数・形の概念理解、推論能力を測るテストを開発。その理念と内容、実施結果を紹介し、それで測る力が算数・国語の学力とどのような関係にあるのかを質的・量的に検討する。 はじめに 第1章 「ことばのたつじん」「かんがえるたつじん」の基本理念――学びの前提を測るテスト 1-1 開発の意図と目的 1-2 学力とは何か 1-3 「生きた知識」とは何か 1-4 「生きた知識」を使うために必要な認知能力 1-5 テストデザインの基本理念 1-6 テストの使い方 第2章 誤答から見える算数学力 2-1 算数文章題テスト 2-2 3, 4 年生用問題の誤答タイプ 2-3 5 年生用問題の誤答タイプ 2-4 誤答分析のまとめ 2-5 個人差 2-6 階層ごとの誤答タイプの分布
対人援助の現場で使える 言葉〈以外〉で伝える技術 便利帖 | 翔泳社
想いや言葉だけでは不十分！ 大切なのは、心理学に基づいた ノンバーバル（非言語）・コミュニケーション！ 「ちゃんと声をかけたのに」「しっかり説明したのに」 相手への声かけや、言葉のやり取りをしっかり行えば大丈夫、 と思っていませんか。 自分は言葉を尽くしたつもりでも、全く届いていないことがあります。 それは相手が、こちらの話を受け入れる心情になっていないのかも。 表情、話し方、身ぶりなどから生まれる印象は、 想像以上に相手に伝わります。いえむしろ、 そうしたノンバーバル（非言語）によるメッセージは、 ときに言葉以上に強く相手の情動に働きかけます。 本書によって対人援助職が非言語表現についての知識を持てば 日々の相談に効果的に活用するだけでなく、相手側の表現の意味も理解し より豊かなコミュニケーションが実現できるようになります。 ■■■本書のポイント■■■ ・心理学をベースとした、非言語表現
差別の哲学入門 池田喬(著) - アルパカ
紹介 日常にある差別や偏見。どう考えれば、どうすればいいのかに応える待望の本！ 差別的な行為、発言、あるいは偏見について、またハラスメントやいじめと差別との相違、アファーマティブ・アクションと逆差別、配慮しているつもりが差別になるというマイクロアグレッションなど、実際、日常で起きている差別や偏見について、どう考えていいのかわからなくなったら、立ち戻るところがようやく見つかった。 本書は「差別とはどういうものか」「差別はなぜ悪いのか」「差別はなぜなくならないのか」の３つの問いを通して、差別について哲学的に考えていきます。本書の基本的なスタンスは、悪質な差別をあたかも問題のない単なる区別かのように偽装しないこと、それと同時に、何でもかんでも差別と呼ぶような言葉のインフレに陥らないようにすること。 世界では盛んな差別の哲学だが、日本の哲学ではこれまで扱われてこなかった。本書は具体的な事例を使った
かもがわ出版｜檻の中のライオン
権力を憲法で縛る立憲主義を「権力」＝ライオン、「憲法」＝檻のたとえ話で解説した、いま一番わかりやすい憲法入門書。 4章では安全保障関連法や緊急事態条項などの時事問題と立憲主義についても触れる。 小5年以上ルビ付き。 憲法学者：小林節氏推薦 第1章 ライオンを檻にいれよう 1 みんな人間らしく生きたいね 2 1人ひとり違ってもいい 3 政治って大切 4 ライオンに政治を任せよう 5 ライオンを信用しても大丈夫？ 6 ライオンに約束を守ってもらおう 7 ライオンは檻の中へ 8 檻を作るのは私たち 9 法律を守らないといけないのはなぜ？ 10 檻の改修も私たちで 11 ライオンを選ぶのも私たち 12 私たちの意見を檻の中へ 13 ルールを作っていいのは、私たちが選んだ人だけ 14 私たちが選んだ議員も、檻で縛る 第2章 檻でなにを守る？ 15 ライオンが戦争をはじめないように 16 ライオンは軍
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筑摩書房 関東大震災と民衆犯罪 ─立件された一一四件の記録から / 佐藤 冬樹 著
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障害者ってだれのこと？ - 平凡社
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障害者と健常者の関係形成の社会学──障害をめぐる教育、福祉、地域社会の再編成と障害のポリティクス｜加藤 旭人 ー 花伝社 書籍案内
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筑摩書房 こんなに変わった理科教科書 / 左巻 健男 著
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