【IR報告】本学学生のインタラクティブな学習経験が失われているのか？：全国学生調査を踏まえた学習経験の変化
Home 教育学習支援センター 【IR報告】本学学生のインタラクティブな学習経験が失われているのか？：全国学生調査を踏まえた学習経験の変化 「全国学生調査」は、日本の大学生の学習経験に関する貴重な調査であり、文部科学省によって実施されています。この調査は、学生がどのように授業内容を理解し、自主学習に取り組んでいるか、また、教員やアシスタントからのサポートがどの程度提供されているかなど、学生の学習環境に関する多岐にわたる側面を検証することを目的としています（本学の過去の報告はこちら）。今回は、過去3回の同調査（令和元年、3年度、4年度実施）結果の一部を用い、全国の大学、国立大学、公立大学、私立大学、そして本学の学生の学習経験に関する結果の移り変わりを報告します。 調査結果（下図「授業内容の意義や必要性を説明」）によれば、授業内容の意義や必要性を十分に説明してもらえたかについての学生の評価は、
【麻布出る杭】アンケートにご参加ください「ハンザキプロジェクト2023」 | 麻布大学
麻布出る杭プログラム研究プロジェクト 「オオサンショウウオ保全と社会の課題〜ハンザキプロジェクト2023〜」では、オオサンショウウオに関する意識調査を実施中です。 このアンケートは本プロジェクト参加中の2年生が考え、教員の指導のもと実施しています。 関心を持っていただけましたら、ぜひアンケートへのご回答をお願いいたします。色々な地域・世代の人々の意見を集めたく思っております。 ご協力よろしくお願いいたします！ 麻布出る杭プログラム【オオサンショウウオ保全と社会の課題〜ハンザキプロジェクト2023〜】概要 ＜このアンケートについて＞ アンケート概要 麻布大学出る杭プロジェクト ジェネラリスト育成プログラム「オオサンショウウオ保全と社会の課題」の取り組みのために、プロジェクトチームが実施します。 アンケートの目的 オオサンショウウオへの興味関心やオオサンショウウオの保全の意識に関して、お住まい
8年間で30名の公認会計士試験現役合格者を輩出
令和4年11月18日（金）『令和4年公認会計士試験論文式試験』の合格発表が行われ、本学から3名の現役生合格者を輩出しました。合格者の内訳は、4年生1名、3年生1名、2年生1名で、いずれも商学部会計学科の在籍者です。今回の合格者輩出により、北関東・甲信越の国公私立大学で唯一8年連続で現役大学生の公認会計士試験(論文式試験)合格者を輩出する快挙となりました(自学調べ)。本学では、独自の教育システムによる会計教育を取り入れ、企業経営や地域社会の発展に向けて主体的に行動できる会計人の育成を行っています。 8年連続公認会計士試験現役合格者輩出は北関東・甲信越の国公私立大学で唯一（自学調べ） 今回発表となった令和4年公認会計士試験論文式の合格者は全体で1,456名（合格率7.7％：合格者数／願書提出者数)。そのうち大学在学(短大含む)の合格者は642名。高崎商科大学からは商学部会計学科 2～4年生の合
取組レポート② 東日本国際大学 | お知らせ
2019年2月28日、テーマⅤで先進的な取組を行っている、東日本国際大学の関沢和泉 准教授にお話を伺いました。今回の取組報告レポートでは、ディプロマ・ポリシーと各授業の到達目標をボトムアップでつなげるための同大の取組を中心に報告します。 東日本国際大学では、ディプロマ・ポリシーと各授業とをつなぐ架け橋として、「コンピテンシー表現バンク」と「ICEモデル」という2つの特徴的な仕組みを利用されていました。 コンピテンシー表現バンクは、教育プログラム・機関レベルで設定されるディプロマ・ポリシーと各授業の教育目標を繋ぐものです。ディプロマ・ポリシーに表現される「リーダーシップ」や「批判的思考力」といったコンピテンシーは、一般に抽象的で、具体的に何ができることを示しているのか解釈が分かれ、測定も難しいものです。そこでディプロマ・ポリシーのそれぞれのコンピテンシーを、「～できる」という、言語学の分野で
愛媛大学社会共創学部において学生の学習成果を可視化した『ecripDSD』を導入 | プレスリリース | 愛媛大学
愛媛大学社会共創学部は、地域の課題解決を担える人材の育成を教育理念に掲げ、理論と実践を相互に実施するカリキュラムを実施しています。また、学部内の学習を深める補助ツールとして、学修ポートフォリオシステム「ecrip」を導入し、学生は、半期に一度自らの学習内容を振り返り、教員・学生相互のコメントを受けながら、新たな学びに気付きながら学習を深めていきます。 本学部では、２０２０年３月に、初めての卒業生１８９名を社会に送り出す予定です。この度、２０２０年度就職・採用活動を前に、学生の学習成果を可視化するシステム『ecripDSD』※を導入しました。ecripDSDは、学生個々人の学習成果の集大成を示した書類を指し、学部が公式に発出するものです。 ecripDSDには、定量データ（成績）および定性（活動）記録が表示されという点で、従来のエントリーシート、履歴書とは異なるもので、就活の面接時などで活用
アウトプット（output）とアウトカム（outcome）の違い ～成果につながらない分析結果は、ただの”お勉強”である～ - GiXo Ltd.
アウトプット（output）とアウトカム（outcome）の違い ～成果につながらない分析結果は、ただの”お勉強”である～ アウトカム＝成果にこそ意味がある 本日は、アウトプットとアウトカムという2つの概念について解説します。 アウトプット＝「出力結果」 まず、アウトプットという言葉です。英語表記ではOUTPUTとなります。 アウトプットに対応する言葉、といって、最初に思いつくのは（アウトカムではなく）インプットではないでしょうか。インプットとアウトプットというものは、「何かを入れたら、それに対応して何かを出してくる」なんらかの処理機構（それが組織であれ、機械であれ、個人であれ）がある場合に、”そこに入れるもの＝インプット”、”そこから出てくるもの＝アウトプット”という理解をしておくのが良いと思います。 要は、処理機構の「中に（IN）押し込まれる（PUT)」ものと、「外に（OUT)押し出さ
2017年度ユニーク卒論・修論のご紹介 ｜ 2018年の報道発表 ｜ 関西学院 広報室
関西学院広報室ではこの時期、3月に卒業を迎える学生の卒業・修士論文について、ユニークな視点に立つものや丹念な調査による特徴のある論文を各担当教員の推薦で募集し、紹介しています。今年は別紙のとおり29本をご紹介します。 紹介する論文の中には、インフルエンザの流行を総合病院から得た匿名化されたデータを解析し、病気の性質や患者の動向を探った理工学部生による「ＳＩＲモデルによるインフルエンザ患者数動態の数理解析」、日本の子どもの貧困をテーマに大切な支援策は何かを考えた人間福祉学部生による「子どもの貧困問題に対する一考察」があります。 また、「ロード・オブ・ザ・リング」（指輪物語）の原作者J・R・R・トールキンの作品「星をのんだかじや」をもとに、教育学部の学生が布とフェルトで制作した絵本「ようせいのくにってあるのかな」など、制作物も紹介しています。 各担当教員が推薦する29本の卒業・修士論文の概要や
学習成果アセスメントのインパクトに関する総合的研究：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
表紙（/58KB） もくじ（/190KB） まえがき （深堀聰子）（/246KB） 序章 （深堀聰子）（/617KB） 第１章 ドイツ （木戸裕）（/698KB） 第２章 フランス （夏目達也）（/403KB） 第３章 アイルランド （鈴木俊之）（/612KB） 第４章 英国 （大森不二雄）（/587KB） 第５章 アメリカ （森利枝）（/355KB） 第６章 台湾 （楠山研）（/381KB） 第７章 韓国 （石川裕之）（/699KB） 第８章 日本 （塚原修一）（/329KB） 第９章 中国 （南部広孝）（/442KB） 第10章 メキシコ （牛田千鶴）（/388KB） 終章 （深堀聰子）（/351KB） 奥付（/90KB）
米大学番付、経済的勝ち組になれるのは？
大学に行く主な目的が天職の発見や名著を読むことであろうと、稼げるスキルの習得であろうと、そこで取得する学位は将来の収入に大きく影響する。
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企業は入学時の偏差値より「学習歴」を見よ 昭和女子大・坂東氏
JSPS 16H03791 Pamphlet: Measuring Essestial Career Competencies
教育研究データ分析室シンポジウム「教育効果を測る－Evidence based な教養教育をめざして－」 - 総合情報ニュース - 総合情報ニュース
米国高等教育における学習成果アセスメント : 背景・論理・政治プロセス
Empirical Analysis of Educational Outcomes Emphasizing the Role of Higher Education
カリキュラム・マップを基盤とした学習成果の可視化方法の提案とその検討
Measuring Higher Education Outcomes - Gallup-Purdue Index
Educational Developers’ Cookbook | Centre for Teaching and Learning